Objectif Pédagogique

• Comment intégrer la pratique de ACT dans ses programmes d’accompagnement? C’est à cette question fondamentale que répond cette formation de 3 jours.

Public :

• Toute personne qui veut apprendre à utiliser ACT pour accompagner les autres, si vous êtes coach ou thérapeute, ou tout autre métier d’accompagnement comme diététicien, orthophoniste, médecin, infirmière, consultant, conseiller emploi…
• Toute personne qui veut utiliser ACT pour soi, ou/et en accompagnement collectif.

Durée :

• 3 jours

Programme :

• Qu’est-ce que l’ACT ?
  • Origines de cette technique
  • Les processus mis en jeu
• Présentation de l’Hexaflex
  • Instant présent
  • Défusion
  • Acceptation
  • Valeurs
  • Soi comme contexte
  • Actions engagées
• Utilisation de l’hexaflex
  • Principe de fusion – défusion
    • Application pratique.
  • Evitement et acceptation
    • Définition du désespoir créatif.
    • Mise en situation pratique du désespoir créatif.
  • Soi comme comme contexte.
    • La fusion avec la définition de soi.
    • Changement de perspective.
  • Contact avec l’instant présent.
    • Pleine conscience.
    • Instant présent.
  • Travail sur les valeurs.
    • Définir les valeurs
  • Engagement.
    • Définir les actions engagées.
    • Choisir les actions engagées.
• Construire ses propres métaphores
  • Applications pratiques
• Les outils appliqués
  • La matrice/ Les 4 carrés
  • Les 3 piliers de contrôle
  • L’aïkido verbal
  • La méditation de pleine conscience

Lieu :

• No Limit Coaching, 5 villa des grands clos 95390 ST PRIX (FRANCE)
• Possibilité de suivre la formation en visioconférence de chez soi sous certaines conditions. (Me consulter)

Tarif :

• France : 300 € TTC/personne
• Autre : Me consulter

Dates :

• Prochaines dates :
  • 25-26-27 octobre 2019

Animateur :

Pierre CARNICELLI

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

La méthode pédagogique est participative et interactive, basée sur des travaux pratiques, décrite dans le détail ci-dessous.

Le Contenu

• Centré sur les expériences des stagiaires
• Leurs interprétations propres de situations vécues

L’objectif

• S’entraîner à maîtriser des savoirs
• Créer et s’approprier un cadre propice à l’action

Base de travail

• Le vécu de chaque stagiaire et les vécus des autres participants

Le Pôle d’intérêt

• Orienté sur vous

Transmission du savoir

• Construction des connaissances par vous-même
• Le Formateur catalyse vos ressentis et facilite la formulation du savoir

Évaluation

Tout au long et en fin du processus

Le rôle de l’animateur

• Une posture bienveillante de facilitateur
• Oriente l’apprentissage du stagiaire
• Facilite la prise en charge du stagiaire
• Facilite l’autonomie du stagiaire

Votre rôle de stagiaire

• Actif.
• Le stagiaire confronte, remet en question les apports.